Обе стороны золотой медали

Довольно часто наблюдается весьма занимательная картина, когда преуспевающий ученик после окончания школы не может добиться высокого положения в обществе. В то же время самый отпетый двоечник является руководителем крупнейшего холдинга.

Причины такого «несправедливого» распределения скрываются в нескольких плоскостях той же золотой медали. Самыми главными из них являются особенности разных личностей и несостоятельность образовательной системы.

Система требует определенной формы, даже в одежде. Но купить школьную форму для девочек можно и брендовую. Не обязательно всем ходить в одинаковых юбочках и пиджаках. Возможно, этот «вызов» налаженной системе пробудит в вашем ребенке тягу к той или иной творческой деятельности.

В обществе давно уже сложились определенные стереотипы, касающиеся отличников. Их косвенно поделили на тех, кто обладает способностями к изучению предметов, и тех, кто зарабатывает оценки постоянным зазубриванием и подхалимством. Как бы там не было, но у отличников вырабатывается боязнь не оправдать ожидаемых от них результатов. Они боятся идти на риск, допускать ошибки, а также становятся излишне осторожными. Синдром отличника со временем вырабатывает чувство того, что оценка ставится не за знания, а за его личные качества. После окончания учебы, такие личности могут быть хорошими помощниками, но из них практически всегда получаются никудышные руководители.

В отличии от отличников, так называемые, двоечники имеют более креативное мышление. Они способны постоянно показывать свое недовольство правилами и противостоять им. В таких условиях они быстро учатся приспособлению к различным жизненным ситуациям, что помогает им в будущем. По причине того, что в школьные годы двоечники склонны к совершению многих необдуманных поступков, риск не является для них чем-то особенным. И поэтому они легче приспосабливаются к работе в условиях непредвиденности результата. В таких людей хорошо развиты навыки коммуникативного общения, что способствует расположению общества к ним.

Родители, планирующие, чтобы их ребенок был отличником, должны с самого начала позаботиться о том, чтобы претензии к успеваемости не перешли на личные качества ребенка. Не стоит все время уделять изучению иностранных языков и других предметов – это не всегда является гарантией светлого будущего. Оставьте за ребенком право делать ошибки, и самостоятельно их исправлять.